Когда читаешь о благотворительной поддержке системы образования, видишь только: «закупили технику», «отремонтировали», «помогли построить». Но что скрывается за сухими фактами, кто и как пользуется реализованными благотворительными проектами? Чем занимаются на уроках современные школьники?

В большой квадратный двор ведут, кажется, все дороги города. Утром сюда стекаются дети и взрослые со всей округи. С непривычки теряюсь в таком большом количестве земляков. Ведомый учительницей математики, попадаю в нужное место – инженерный класс.

– У вас сегодня какой-то праздник?

– Всего лишь (смеется) День учителя.

И так мы с Кристиной Серебровой пробираемся сквозь празднующих и поздравляющих в кабинет №2. Холодный свет, модульные парты и огромная умная доска – подарок РУСАЛа школе №17.

Начинается первый урок. Ребята опаздывают, оправдываясь, осыпают комплиментами всех встречающихся педагогов на пути в класс.

– Число, классная работа.

Тянусь за рюкзаком, но осекаюсь – я здесь не в качестве ученика. А ведь привычка осталась. Сейчас преподаватель геометрии Елена Шуклина будет объяснять нам построение сечений. Звучит первый вопрос, скучающие лица мигом оживляются. Говорят все, каждый уверен в своих знаниях.

–  SA, SCB… плоскости в пространстве, и они, к сожалению, не пересекаются… Кто хочет решить у доски?

К доске хотят все. Она новая и «умная». Висит во всю стену и как бы смеется над грифельными досками прошлого, с гигантскими линейками и крохотными мелками.

Фигура готова, плоскость создана. Единственный вопрос учителю задает Дарья. Луч солнца в царстве мужской инженерии. Вопрос от Дарьи, и класс приступает к очередной задаче, на иллюстрацию к которой страшно смотреть. Учитель предлагает резать куб. Ученики соглашаются. Бесконечная череда побед ума.

Звонок. Поднимаемся нестройными рядами на третий этаж. Людей стало еще больше, везде букеты и конфеты. Без пяти минут инженеры готовятся к информатике. Ребята группами разбредаются по школе в поисках тех, кого еще нужно поздравить. Классный руководитель инженерного класса и мой проводник в мир науки, Кристина Сереброва, высматривает оставшихся на обочине всеобщего веселья.

– Кто у нас остался? Иди сюда, поздравляй Кристину Дмитриевну! Да шучу я, иди готовься к уроку.

И урок начинается. На партах лежат компьютеры. Кристина Дмитриевна командует начало работы. Повторять дважды не нужно, эти ребята здесь за новым опытом, и они намерены получить его во что бы то ни стало.

– Я не буду объяснять вам, что такое материнская плата, кулер или клавиатура. Сегодня вы сможете разобраться с этим сами. И тем не менее – что такое материнская плата?

Ответов было больше, чем рук. И так с каждым последующим вопросом. Десятый класс, а что будет в институте?

Успешно справляемся с программой урока и ждем следующий. На очереди – робототехника. Но для начала перемена. Что делать в эти свободные минуты, если не слоняться по коридорам с друзьями, обсуждая все самое личное? Возможно, будущие инженеры предпочитают тратить эти минуты на решение задач будущего ЕГЭ вместе со своей классной руководительницей. По крайней мере в этот раз было именно так.

Начинается финальный для меня урок. Но вместо строительства андроида я слышу от педагога Никиты Букреева тему урока: исследование и проект. Задать исследование на дом – это хорошо. Но обучить школьников методологии и структуре исследований и проектов – это просто отлично!

На очередной перемене спрашиваю ребят о будущем, подготовиться к которому им помогает программа инженерного класса.

«Вижу свое будущее в программировании. Надеюсь, программа инженерного класса мне в этом поможет», – говорит Илья Зинатуллин.

«Мне нравится наш новый инженерный класс. Много, очень много математики и физики. Это тяжело, и это именно то, что нужно», – рассказывает Ринат Шаяхметов.

«Хочу получить высшее образование, поступить на бюджет и заниматься в дальнейшем искусственным интеллектов и Big Data», – говорит Даниил Багин.

«У меня есть еще полтора года определиться с будущей профессией. Пока мне больше всего нравится ядерная физика. Надеюсь найти свое место и приносить пользу людям и обществу в целом», – объясняет Давид Кремер.

После уроков во дворе все та же суета. Кто-то уходит, кто-то напротив, стремится попасть внутрь храма науки. Одно остается неизменяемым: бессчетные детские головы, которые с каждым годом становятся умнее и опытнее, готовые ворваться во взрослый мир и перевернуть все вверх дном. Каждый из них – наша смена, и на каждого из них мы возлагаем большие надежды.

Вдыхаю холодный осенний воздух. Школа, чудесная пора.