В поисках собственного «я»

Человек и его дело


По просьбе психолога Надежды Васильевны Бессольниковой девочки рисовали дерево. На одном листе дерево растет среди зеленой травы, его богатая крона устремлена к льющимся на землю лучам солнца, по небу плывут голубые облака, а под деревом с воздушным шариком гуляет веселая розовая обезьянка. Другое дерево совершенно одиноко на листе бумаги. У него нет ни веток, ни листьев, ни корней. Только коричневый ствол, на котором нелепо примостилась маленькая черная птичка.
– Вот какие разные эти деревья, такие разные и судьбы у этих ребят, - комментирует Надежда Васильевна. – Читая рисунки, я узнаю очень много о детях, о том, в какой социально-психологической ситуации находится каждый из них и, следовательно, над чем я должна работать.
Ставку психолога в Краснотурьинском профессиональном лицее ввели в 1991 году, когда психология как наука, конечно, существовала, но была еще не в моде в постсоветском обществе. Н. В. Бессольникова, получив образование педагога-психолога в педагогическом институте, много лет как специалист была в рабочем городе не востребована. Поэтому занималась деятельностью другой: работала инструктором горкома партии, возглавляла Фонд Мира, общество «Знание» и городской женсовет.
– Это все дало огромный опыт работы с людьми, - говорит Надежда Васильевна. – Мне интересен каждый человек, и поэтому общение обогащало меня. Когда же я пришла работать в ТУ-103, то поняла, что как психолог я должна еще многому учиться, развиваться и совершенствоваться. Представьте, что даже обучаясь психологии в пединституте, мы вынуждены были в тайне от преподавателей изучать Фрейда и Карнеги, потому что они считались буржуазными классиками в области психологии. Столкнувшись с новой действительностью, коей для меня стали учащиеся училища и та тяжелая социальная ситуация, в которую попало все наше общество в 90-х годах, я поняла, что необходимо учиться дальше.
После курсов повышения квалификации в Ленинграде, Москве, Геленджике, приобретения диагностического материала, обеспечивающего психологическую практику, и компьютерных программ на кафедре МГУ Надежда Васильевна почувствовала себя уверенней. И стала разрабатывать свою программу, целью которой стало психолого-педагогическое сопровождение учащихся лицея.
– Наши дети – это, как правило, подростки, испытавшие ситуацию неуспеха, у них часто заниженная самооценка, им трудно поверить в себя и собственные силы. Но это дети, которые выбрали свой жизненный путь, и он состоит в приобретении профессии. Наша задача – помочь им не только получить профессию, но и найти себя в обществе, - рассказывает Надежда Васильевна.
На одном из занятий она дает им задание: представить ситуацию, в которой они себя видят через 10 лет. И печально то, что они «не видят». Самое реальное для них – это дом, семья. Они никак не определяют свое положение в обществе. Они не видят пути достижения цели, в том числе и каким образом они приобретут себе жилье, и на какие средства будут содержать семью. Видимо, подобная бесперспективность – это результат и сегодняшней действительности.
– В такой ситуации я как психолог стараюсь убедить их в том, что каждый из них – прекрасен, что он может достичь многого, если приложит для этого определенные усилия. Шестнадцать-семнадцать лет – это возраст становления взрослого человека, – продолжает Надежда Васильевна. – Первый взрослый поступок, первая любовь. Им надо помочь правильно сориентироваться. Знаете, я говорю им так: «Есть хороший человек и есть плохой поступок, давайте разберем вашу ситуацию».
Ребята обращаются к ней лично и пишут письма с просьбой помочь в самых различных ситуациях: несчастная любовь, непонимание родителей, размолвка с друзьями, конфликт с педагогами. И на всякий случай у нее есть не просто совет, а реальная возможность помочь, изменить ситуацию к лучшему. Для этого она разрабатывает собственную программу, цель которой – формирование самопознания. Надежда Васильевна уверена, что самоизучение подростка ведет его к самоизменению, к потребности саморазвития.
В профессиональном лицее сегодня созданы лучшие в городе условия для психологической службы, хотя сама Н. В. Бессольникова, единственный в городе преподаватель психологии высшей категории, считает, что, наверное, неправильно называть «службой» деятельность одного педагога. Тем не менее она регулярно взаимодействует с 500 учащимися лицея, в отдельном кабинете проводит индивидуальную работу и компьютерную диагностику, в специализированном зале занимается с группами, есть еще достаточно просторный кабинет с библиотекой и столом для заседаний – это информационный центр.
Она рассказывает мне о конкретных ситуациях достаточно сложных, требующих, не только знаний психологии, но и личного мужества, неравнодушия. Помните тот рисунок – одинокое дерево без листьев и корней? В том случае Надежда Васильевна приняла самое деятельное участие в судьбе целой семьи, которой требовалась медицинская помощь, вмешательство работников органов попечения и социальных служб. Ей удалось не только проблему выявить, но и принять активное участие в ее решении. Девочка была спасена не только психологически, но и осталась в лицее, дальше обучаясь специальности, которая даст в дальнейшем возможность ей зарабатывать на жизнь.
Слушая Надежду Васильевну, я невольно ловила себя на мысли, что деление сегодня молодежи на благополучную и неуспешную довольно относительно. Большинство из них переживают одни и те же проблемы: конфликт «отцов и детей», поиски своего собственного «я» и попытки самоутверждения. А вот помощью психолога воспользоваться, к сожалению, могут еще не все. Ребятам из Краснотурьинского лицея в этом плане повезло больше. У них есть Надежда Васильевна, и она им всегда нужна.